بيزنيس إنسايدر : الضغط النفسي يقود الكثير من المبرمجين حرفيًّا للجنون

بيزنيس إنسايدر : الضغط النفسي يقود الكثير من المبرمجين حرفيًّا للجنون

 

 

أن تكون مبرمجًا فهذه واحدة من أفضل الوظائف هذة الايام بالنسبة لدخلك و شعورك بالأمان الوظيفي ولكنه قد يؤثر بشكل بالغ السوء على سلامة قواك العقلية.

ويوجد سببان يدفعان المبرمجين حرفيًّا الى الجنون:

الأول: ما يعرف ب “متلازمة المحتال

وهو ذلك الشعور بأن جميع المبرمجين الآخرين الذين تعمل معهم يفوقونك ذكاءً وموهبةً ومهارةً، فتظل في خوف من أن يكتشف الناس حقيقة أنك تتظاهر بالذكاء في حين أنك محتال.

تعترف النساء المبرمجات بأنهن تعانين من هذة المتلازمة، وهذا ليس بالشيء المفاجئ، فقد تم توثيق المتلازمة من قبل علماء النفس – مثل  الدكتورة بولين روز كلانس والدكتورة سوزان إيمز – باعتبارها قضية خاصة بالمرأة الناجحة، كما أن هناك الكثير من كتب المساعدة الذاتية الموجهة للنساء للتعامل مع هذه المتلازمة.

ولكن الكثير من المبرمجين الرجال يقولون إنهم يشعرون بهذه المتلازمة أيضًا.

إنهم هؤلاء الذين يميلون إلى وضع معايير عالية للغاية لأنفسهم وليس للآخرين وهذا ما يجعل متلازمة المحتال شائعة في المهن التي يتم عرض العمل فيها بطريقة تنافسية،  كتابة الكود (البرنامج)  واحدة من تلك المجالات ولا سيما البرامج المفتوحة المصدر  التي يكون بإمكان أي شخص رؤية الكود وتغييره.

الانتقال من المحتال إلى المبرمج الحقيقي

يكمن فخ متلازمة المحتال في أن المبرمجين يعتقدون أنهم بحاجة إلى العمل أكثر ليصبحوا جيدين بما فيه الكفاية، وهذا معناه تمضية الكثير من الوقت في كتابة الكود – في كل لحظة متاحة – والالتزام المتزايد بالكثير من المشاريع.

هذا الشعور يدعى متلازمة المبرمج الحقيقي كما سُمي في مقال حاز على الكثير من الجدل في ريديتور، قيل فيه إن المبرمج الحقيقي يعيش فقط لكتابة الأكواد، ويسترسل كاتبه في الشرح قائلاً: “المبرمج الحقيقي هو شخص يحب البرمجة، يحبها لدرجة جعلها شغله الشاغل وخصص كل الوقت لها، المبرمج الحقيقي لا يعتبر البرمجة عملًا، المبرمج لا يطلق عليه لقب مبرمج حقيقي إلا اذا كان يتطوع بالعمل من 60 إلى 80 ساعة في الاسبوع – بدون مقابل مادي زائد – يفعل هذا من أجل المتعة.

هذا ما توغل فيه ثقافة صناعة البرمجيات

إذا كنت تريد ان تنجح كمبرمج عليك أن تبدو على الأقل كمبرمج حقيقي، عليك أن تجعل المبرمجبن يعملون خلال العطلات والأمسيات حتى لو كان من أجل الوجود فقط حتى يحترقوا نفسيًّا.”

عمل المبرمجين لساعات طويلة بجنون ليس بالشيء غير المألوف ولكن عملهم من تلقاء نفسهم لأجل المتعة، هذا شيء يعتبر جديدًا.

على سبيل المثال، في العقد الماضى  خلال ثورة الإنترنت، حاز كتاب اسمه  “السير إلى حتفك”على أفضل مبيعات، فقد وثق هذا الكتاب كيفية أن ساعات عمل المبرمجين المبالغ فيها تقودهم للكثير من المشاكل الصحية. واستنتج الكتاب أن سوء الإدارة هي الملام الرئيسي في هذا.

وفي عام 2004 رفع المبرمجون قضية ضد شركة إلكترونك آرتس بسبب ساعات العمل الإضافية وربحوا 15 مليون دولار كتسوية.

بعد مُضيّ أعوام؛ وتحديدًا في عام 2010 قامت زوجة مبرمج يعمل في برمجة ألعاب “الروك ستار” بسرد قصتها، وقالت فيها إن شركة زوجها تتوقع من المبرمجين العمل اثنتي عشرة ساعة لمدة ستة أيام أسبوعيًّا ﻷشهر أو حتى سنوات مما أضر بصحة بعض المبرمجين نتيجة للإرهاق في العمل.

بحلول عام 2011 ترسخ مفهوم المبرمج الحقيقي عندما تشعبت المناقشة بشكل جنوني على موقع التواصل الاجتماعي للبرمجة – ستاك إكستشانج – بعد سؤال مبرمج: أنا لا أبرمج في أوقات فراغي، فهل هذا يجعلني مبرمجًا سيئًا؟

وتم الإجماع على أنه من الممكن أن تكون مبرمجًا جيدًا إذا التزمت بساعات العمل الطبيعية، ولكن المبرمج الفذ هو من يعمل في أوقات فراغه أيضًا.

المزيد ليس دائمًا أفضل

ولأن فكرة البرمجة في كل وقت متاح فكرة مشكوك في صحتها فقد درس طلاب ستانفورد عدد الساعات التي يمكن للشخص أن يقضيها في البرمجة بحيث يكون منتجًا، وفي ما لا ينبغي أن تكون مفاجأة، وجدوا أن العمل كثيرًا يقلل من الإنتاجية، ووجدوا أن جودة البرامج التي ينتجها أولئك المبرمجون المنهكون ذوي الـ60 ساعة من العمل أقل من البرامج التي ينتجها هؤلاء الذين يقضون فقط 40 ساعة في العمل أسبوعيًّا.

ولكن ذلك لم يحد من متلازمة المبرمج المحتال/ الحقيقي من الترسخ وسماع العديد من القصص المحزنة طوال الوقت.

فعلى سبيل المثال كتب، كينث باركر (مبرمج)، على مدونته مقالاً بعنوان (كنت اعرف مبرمجًا جن تماما) وفيها تكلم عن زميل له كان يعمل بشكل مبالغ فيه لدرجة قادته إلى انهيار كامل، وقال: “لقد كان واحدًا من أكثر العاملين تفانيًا في العمل الذين رأيتهم في هذا المجال، فقد كان يبقى في كثير من الأحيان بعد ساعات العمل الرسمية، وكان موجودًا دائمًا عندما كانت تطلب الإدارة الإسراع في إنهاء مشروع ما في أيام العطلة، وكان أكثر ما يرونه فيه هو استعداده لإجهاد نفسه لإنهاء مهمة ما، ولكن بالطبع لم تكن كفاءته الإنتاجية جيدة عندما وضع في مصحة نفسية”.

وقام نك فلويد – مهندس برمجيات بشركة نيو ريلك –مؤخرًا بالكتابة والتحدث عن توازن حياة المهووس كما سماه وذلك بعد اعترافه بمعاناته من قبل من متلازمة المحتال، أما الآن فهو يعتقد أن سعاده المهووس تنبع من إيجاده عملاً يحبه، كما كتب: “إنه من التحدي والصعوبة والروعة أن أعمل في شركة مثل نيو ريلك، ولكن هذا لم يعد أبدًا عملًا بالنسبة  لي، قبل الالتحاق بالعمل في الشركة، كنت أعتقد أن العمل لابد أن يكون دومًا عملاً وهذا كان دائمًا مصدرًا للإحباط، لذا فكانت حياتي دومًا -خارج العمل – محاولة للهروب من الإحباط في العمل، ولكني هنا فكرت في الأمر بطريقة عكسية، الحياة تكون رائعة عندما يكون ما نسميه عملاً معبرًا عن شغفنا”.

بشكل آخر فقد عرض المبرمج الذي كتب في ريديتور أكثر الحلول عقلانية لمشكلة المبرمجين؛ حيث قال: “كم أتمنى أن نعيش في مجتمع لا نعرّف فيه أنفسنا بوظائفنا اليومية، مجتمع لا يرى أنها فضيلة أن تجهد نفسك في العمل حتى الموت“.

 

——————-

مترجم عن

The Stress Of Being A Computer Programmer Is Literally Driving Many Of Them Crazy

للكاتب

JULIE BORT

نشر في ساسة بوست بتاريخ 27 أبريل 2014

http://www.sasapost.com/syndromes-drive-coders-crazy/

Papers published through Labs Program

Papers published through Labs Program

يتم يومياً نشر العديد من الأوراق البحثية العلمية في مجلات و جرائد علمية دولية يقدمها باحثون من مختلف الجهات البحثية الرسمية حول العالم ، لكن ما يميز هذه الورقة البحثية هو كونها نتاج أحد مبادرات مؤسستنا الغير ربحية و التي تهدف للتوعية بأهمية البحث العلمي و تقديم كل عون في سبيل نقل مايتطلبه ذلك من خبره و علم لكل من يسعى لطلبه لإيمانهم بأن “كل عقل يفرق” ، و الأهم من ذلك هو خلقهم ل ecosystem بداخل مجتمع البحث العلمي حيث تنظم مؤسسة علماء مصر سنوياً معمل اونلاين أساسي يتم من خلاله إمداد الطلبة و صغار الباحثين بكل ما يحتاجونه للتعرف بأساسيات البحث العلمي من خلال محاضرات تعريفية بخطوات البحث العلمي يلقيها و يشرف عليها مجموعة من متطوعي المؤسسة من جامعات مختلفة في أنحاء العالم … تقوم بعدها المؤسسة بتنظيم معمل متقدم لممارسة و تطبيق خطوات البحث العلمي لفريق من خريجي المعمل الأساسي لمدة ثلاث شهور في أحد النقاط البحثية التي يقترحها المشرف على المشروع .

سيظل لهذا الانتاج البحثي ،الذي يستعرض الدراسات المتعلقة بمعالجة الاحجام الكبيرة من البيانات في تطبيقات أنظمة النقل الذكية، مكانته الخاصة لدى الباحثين و خصوصاً أنه ضم باحثين من جامعات مصرية مختلفة مثل جامعة القاهرة، جامعة الاسكندرية ، جامعة المنصورة ،جامعة قناة السويس ، و رغم ان أغلبيتهم كانوا مازالوا في أواخر سنوات الدراسة بكلياتهم أثناء العمل في المشروع و رغم ان كل لقاءات العمل كانت عن بعد من خلال الانترنت ،إلا أن الرغبة في التعلم و الحماس و المسئولية كانوا ورا استكماله و الأهم هو اصرارهم و تطبيقهم للنصائح اللي قُدّمت لهم في المعمل الأساسي أثناء خطوة النشر عندما تم رفض الورقة البحثية أكثر من مرة و مع ذلك كان هناك حرص شديد و مقاومة للاستسلام و في كل مرة كان منهم من يخصص وقت اضافي لمراجعتها و تنقيحها إلى أن تم قبولها و نشرها في واحدة من أوائل الجرائد العلمية في مجالها الحمد لله

From idea to science start-up

From idea to science start-up

From idea to science start-up

إذا كنت ترغب في التطوع معنا بتلخيص الندوة لملخص مكتوب يمكنك التقدم للتطوع بالضغط هنا

Dr Hoda Yousry

Dr Hoda Yousry

Ph.D. lecturer in medical genetics at faculty of medicine, Suez Canal University

egyptscholars

Follow Us

More Posts

Papers published through Labs Program

Papers published through Labs Program

يتم يومياً نشر العديد من الأوراق البحثية العلمية في مجلات و جرائد علمية دولية يقدمها باحثون من مختلف الجهات البحثية الرسمية حول العالم ، لكن ما يميز هذه الورقة البحثية هو كونها نتاج أحد مبادرات مؤسستنا الغير ربحية و التي تهدف للتوعية بأهمية البحث العلمي و تقديم كل عون...

الدراسة في ألمانيا

الدراسة في ألمانيا

تكرس ألمانيا منذ قرون اهتماماً بالغًا بالعلم والثقافة والمعرفة؛ فمفكروها وفلاسفتها وموسيقيوها أغنوا المكتبات العالمية. وتتميز ألمانيا بجامعاتها ومعاهدها التي تنتهج أحدث ما توصل إليه العلم لتطبيق مناهج دراسية متطورة قادرة على بناء أجيال من المتعلمين والمجهزين بأحدث ما توصل إليه العلم البشري لتعليمه وتطويره وتعتبر الدراسة في ألمانيا شبه مجانية للطالب المحلي والأجنبي على السواء . تعرف على هذا وأكثر من خلال الفيديو المرفق في المقال

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

في السنوات الأخيرة انتشرت فرص الحصول على منح دراسية وكثير من المميزات الإضافية من بعض الجامعات في الدول العربية، ولنكن أكثر تحديدًا فھي جامعات دول الخليج العربي المختلفة وبشكل خاص جامعات المملكة العربية السعودية. وللإجابة عن ھذا السؤال يجب أن نضع نصب أعيننا سؤال آخر...

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

أصبح التعلم من على الإنترنت وسيلة هامة في وقتنا الحالي. لكن هل توجد مبادرات ومؤسسات معنية بذلك وتنطق باللغة العربية؟ بالتأكيد .. ليس هذا فقط بل إن تلك المبادرات متنوعة في ما تقوم بها من أنشطة .. بعضها يركز على الدورات والكورسات والبعض الآخر يركز على الترجمة ونشر...

الدراسة في ألمانيا

الدراسة في ألمانيا

الدراسة في ألمانيا

فريق العمل

فريق العمل

لأن كل عقل يفرقـ

egyptscholars

تابعنا على

نبذة عن التعليم في ألمانيا

تكرس ألمانيا منذ قرون اهتماماً بالغًا بالعلم والثقافة والمعرفة؛ فمفكروها وفلاسفتها وموسيقيوها أغنوا المكتبات العالمية. وتتميز ألمانيا بجامعاتها ومعاهدها التي تنتهج أحدث ما توصل إليه العلم لتطبيق مناهج دراسية متطورة قادرة على بناء أجيال من المتعلمين والمجهزين بأحدث ما توصل إليه العلم البشري لتعليمه وتطويره وتعتبر الدراسة في ألمانيا شبه مجانية للطالب المحلي والأجنبي على السواء، هذا إذا استثنيت سبع ولايات اتحادية فرضت رسومًا «رمزية» على الطلاب الجدد لا تتخطى 500 يورو للفصل الدراسي.

ويقول الدكتور ميخائيل هارمس – مدير الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في المنظمة الألمانية للتبادل الأكاديمي «يصعب على كثيرين التصديق بأن التعليم العالي في ألمانيا مجاني على رغم جودته والاعتراف العالمي به». ويضيف: «التعليم لدينا هو من مهمات الدولة وذلك لبناء الجيل الألماني للمستقبل. أما التعليم المجاني للأجانب الذين يشكلون 12 في المئة من مجموع الطلاب، فيهدف إلى تهيئة فرص التعاون المستقبلي بين ألمانيا والدول الأخرى».

ويقارب عدد الطلاب في ألمانيا مليونين منهم 947000 من الإناث أي بنسبة 48%، كما تضم الجامعات والمعاهد الألمانية 246000 طالب أجنبي ما يجعلها تحتل المرتبة الثالثة في العالم بعد الولايات المتحدة وبريطانيا لجهة عدد الطلاب الأجانب. لكن الفارق أن ألمانيا لا تعتبر التعليم سلعة تختلف جودتها بحسب كلفتها المادية وإنما هو «واجب وطني» لذا فإن الثقل الفعلي هو للجامعات والمعاهد الحكومية المجانية، مع دعم مادي حكومي للقطاع الخاص وذلك بهدف الحفاظ على المستوى الأكاديمي.

والتعليم الجامعي في ألمانيا مجاني، وعندما لا يكون الطلاب أو ذووهم قادرين على تمويل الدراسة لهم الحق في الحصول على معونات مالية من الدولة وفقًا لأحكام القانون الاتحادي لتشجيع الدراسة الجامعية. خلال المدة النظامية اللازمة للدراسة يعتبر نصف المعونة منحة دراسية والنصف الآخر قرضًا بلا فائدة خاضعًا للتسديد خلال خمس سنوات بعد انتهاء المدة القصوى التي يحق للطالب فيها الاستفادة من المعونة المالية.


اللغة الألمانية – لغة الدراسة

ولعل أولى الصعوبات التي يواجهها الطالب الأجنبي هي مسألة لغة الدراسة أي الألمانية. فمن بين حوالى 11 ألف برنامج تعليمي 800 فقط تدرس باللغة الإنجليزية وعددهم يزداد بصورة ملحوظة. مع العلم أن اللغة الألمانية هي لغة العلم في ألمانيا وهناك عدد هائل من المدارس لتعليم اللغة الألمانية داخل ألمانيا وخارجها ومناهجها مخصصة لغايات أكاديمية.

من يرغب في الدراسة في ألمانيا باللغة الألمانية، فيجب أن يقدم وثيقة تثبت إتقانه للغة الألمانية. ومن أجل هذا الغرض توجد اختبارات مختلفة، كـ”امتحان اللغة الألمانية DSH للدراسة الجامعية للطلاب الأجانب” مثلًا. وفي البلد الأصلي يمكن إجراء “امتحان الألمانية كلغة أجنبية” TestDaF. ومن يثبت تخرجه من مدرسة ألمانية أو أنه حاصل على دبلوم من إحدى معاهد جوته، فلا يحتاج إلى إجراء امتحان اللغة. والجامعات الألمانية وفروع معهد جوته المنتشرة حول العالم تقدم دورات تعلم الألمانية لمثل هذه الامتحانات.

إذا كنت ترغب في التطوع معنا بتلخيص الندوة لملخص مكتوب يمكنك التقدم للتطوع بالضغط هنا

More Posts

Papers published through Labs Program

Papers published through Labs Program

يتم يومياً نشر العديد من الأوراق البحثية العلمية في مجلات و جرائد علمية دولية يقدمها باحثون من مختلف الجهات البحثية الرسمية حول العالم ، لكن ما يميز هذه الورقة البحثية هو كونها نتاج أحد مبادرات مؤسستنا الغير ربحية و التي تهدف للتوعية بأهمية البحث العلمي و تقديم كل عون...

الدراسة في ألمانيا

الدراسة في ألمانيا

تكرس ألمانيا منذ قرون اهتماماً بالغًا بالعلم والثقافة والمعرفة؛ فمفكروها وفلاسفتها وموسيقيوها أغنوا المكتبات العالمية. وتتميز ألمانيا بجامعاتها ومعاهدها التي تنتهج أحدث ما توصل إليه العلم لتطبيق مناهج دراسية متطورة قادرة على بناء أجيال من المتعلمين والمجهزين بأحدث ما توصل إليه العلم البشري لتعليمه وتطويره وتعتبر الدراسة في ألمانيا شبه مجانية للطالب المحلي والأجنبي على السواء . تعرف على هذا وأكثر من خلال الفيديو المرفق في المقال

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

في السنوات الأخيرة انتشرت فرص الحصول على منح دراسية وكثير من المميزات الإضافية من بعض الجامعات في الدول العربية، ولنكن أكثر تحديدًا فھي جامعات دول الخليج العربي المختلفة وبشكل خاص جامعات المملكة العربية السعودية. وللإجابة عن ھذا السؤال يجب أن نضع نصب أعيننا سؤال آخر...

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

أصبح التعلم من على الإنترنت وسيلة هامة في وقتنا الحالي. لكن هل توجد مبادرات ومؤسسات معنية بذلك وتنطق باللغة العربية؟ بالتأكيد .. ليس هذا فقط بل إن تلك المبادرات متنوعة في ما تقوم بها من أنشطة .. بعضها يركز على الدورات والكورسات والبعض الآخر يركز على الترجمة ونشر...

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

Dr. Mohamed ElGamal

Dr. Mohamed ElGamal

egyptscholars

تابعنا على

في السنوات الأخيرة انتشرت فرص الحصول على منح دراسية وكثير من المميزات الإضافية من بعض الجامعات في الدول العربية، ولنكن أكثر تحديدًا فھي جامعات دول الخليج العربي المختلفة وبشكل خاص جامعات المملكة العربية السعودية. وللإجابة عن ھذا السؤال يجب أن نضع نصب أعيننا سؤال آخر عن مدى مستوى جودة التعليم والبحث بھذه الجامعات، والتي يعكسھا إلى حدٍ بعيد تصنيفات الجامعات على مستوى العالم ويوجد عدة تصنيفات، أُفضِّل بشكل شخصي منھا تصنيف شنغھاي لأفضل خمسمائة جامعة على مستوى العالم والذي يعطي معلومات عن أفضل الجامعات في تخصصات بعينھا أو مجالات عامة بعينھا لأفضل مائتي جامعة في التخصص أو المجال فضلًا عن التصنيف العام.

من بواعث الفخر أن ترى جامعات المملكة العربية السعودية في تقدم مستمر فبسھولة ستقع عيناك على العلم الأخضر المميز بالسيف وعبارة الشھادة في مقدمة التصنيف لبعض التخصصات ويمكنك التعرف علي اسم مألوف ھو “جامعة الملك عبدالعزيز“.

تصنف جامعة الملك عبدالعزيز في المرتبة العاشرة في تخصص الرياضيات علي مستوى العالم طبقًا لتصنيف شنغھاي لعام ٢٠١٤!
بينما تحتل “جامعة الملك فھد للبترول والمعادن” المرتبة الخامسة والأربعين (45)، وتحتل “جامعة الملك سعود ” ترتيب من 101-150 تبعًا للترتيب الأبجدي، حيث يقع في ھذه المرتبة عدد من الجامعات (في نفس التخصص).

بينما في تخصص الكيمياء تحتل “جامعة الملك عبد العزيز” المرتبة الثامنة والثلاثين (38) وتليھا في المرتبة واحدة من أحدث الجامعات إنشاءً في المملكة وھي ” جامعة الملك عبدالله للعلوم والتكنولوجيا” في المرتبة 51-75، ثم “جامعة الملك سعود ” في المرتبة 101-150.

أما في الفيزياء فيتأخر ترتيب “جامعة الملك عبد العزيز” قليلآً لتحل في المرتبة 101-150، بينما تحل في المرتبة 50-75 في علوم الكمبيوتر!
وفي مجالات العلوم الطبيعية والرياضيات والمجالات الھندسية والتكنولوجيا بشكل عام تأتي ” جامعة الملك عبد العزيز” في المرتبة 50-75 علي مستوى العالم، ويليھا “جامعة الملك سعود” في المرتبة 101-150 في المجالات الھندسية فقط .

بينما في مجالات علوم الحياة والزراعة بشكل عام تحل “جامعة الملك عبد العزيز” في المرتبة 101-150.

وأعتقد بحلول الجامعة الوليدة “جامعة الملك عبدالله للعلوم والتكنولوجيا ” في ھذه المرتبة المتقدمة في تخصص الكيمياء فھو دلالة على أنھا ولدت أكبر من جامعات أخرى قديمة ولا يمكن أن تستدل علي وجودھا أو إسھاماتھا بشيء، وأثبتت ھذه الجامعة كفاءة النظام المطبق بھا. ومنتظر من ھذه الجامعة أن تقود الجامعات السعودية والعربية في الفترة المقبلة لما بھا من عقول نابغة وإمكانيات ھائلة.

وبالرغم من الجدل الدائر حول كيفية وصول الجامعات السعودية إلى مثل ھذا التصنيف المتقدم في خلال فترة زمنية وجيزة وأن ھذا تم تحقيقه من خلال تعاقدھم مع أساتذة وباحثين في كبريات الجامعات العالمية خاصّةً ممن يتم تصنيف أبحاثھم على أنھا من أكثر الأبحاث التي يتم الاستشھاد بھا كمراجع مما يرفع بالتالي من تصنيف الجامعات التي ينتمون إليھا، خاصة أن التعاقد مع الجامعات السعودية كما ذكرت بعض المقالات التي تناقش ھذا الموضوع يكون ملزمًا لھؤلاء الباحثين بإضافة أسماء ھذه الجامعات على أبحاثھم كجھات ينتمون إليھا أو يعملون بھا حتى وإن كان بشكل جزئي، إلا أن بعض ھؤلاء الأساتذة يقوم بالرد على ھذا الادعاء مثل (عالم الفلك جيرى جيلمور من جامعة كامبريدج والمتعاقد مع جامعة الملك عبدالعزيز) يقول أن ما تفعله الجامعات السعودية لا يختلف عمّا تفعله أي جامعة من كبريات الجامعات في العالم مثل ھارفارد وغيرھا بالتعاقد مع الأساتذة والباحثين المعروفين فالجامعات طوال الوقت تشتري سمعة الأشخاص.

وردّ آخر (من أستاذ الرياضيات المتقاعد بجامعة أوھايو كولمبوس نيل روبرتسون) أنھا الرأسمالية فھم – أي الجامعات السعودية – يمتلكون المال ويريدون بناء شيء باستغلاله، ويوجد ردود أخرى يمكن الإطلاع عليھا من روابط الردود على المقال المصدر بمجلة ساينس. (المصدر بالروابط)

وقد تكون ھذه حقيقة واقعة خاصة في جامعات مثل “جامعة الملك سعود” و”جامعة الملك عبدالعزيز” (حيث أن ھاتين الجامعتين ھما الأكبر و اللتان يدور حول تقدمھما في التصنيفات العالمية كل الجدل) بتعاقد ھاتين الجامعتين مع كبار العلماء للعمل بشكل جزئي لديھما بجانب عملھم الدائم في جامعاتھم الأصلية، حيث يطلب من الأساتذة الأجانب القيام بزيارات قصيرة لإلقاء بعض المحاضرات أو المساھمة في الإشراف على الطالب وھذا ما لا يتعدي فترات تصل في أقصاھا إلى عدة أسابيع سنويًا مقابل مبالغ مالية ضخمة

تصل إلى ٧٢٠٠٠ دولار في العام الواحد والتي قد يتم دفعھا في شكل راتب للأستاذ أو في شكل مشاريع بحثية مشتركة مع الجامعات الأصلية لھؤلاء الباحثين إلا أن الوضع يختلف كليًّا بالنسبة للجامعة الجديدة “جامعة الملك عبدالله للعلوم والتكنولوجيا”، فالأساتذة الذين يعملون بھا يعملون بصفة تعاقد كاملة وأغلبھم من الأجانب و البعض من أصول عربية ولكن ما يميزھم ھو أنھم ممن حصلوا على درجاتھم العلمية من كبريات الجامعات العالمية ومن المشھود لھم بالتميز.

المحصلة ھنا أنه بغض النظر عن طريقة الوصول لمثل ھذه التصنيفات، إلا أن التعاقد مع الأساتذة الكبار ھو طريق لتحسين البحث العلمي المحلي في ھذه الجامعات من خلال إتاحة الفرص للأساتذة أوالطلاب العاملين والدارسين بھا على حد سواء للاحتكاك بمثل ھؤلاء الباحثين المتميزين على مستوي العالم، فھذا عامل تحفيز توفره تلك الجامعات بالإضافة لتوفير العديد من الإمكانيات البحثية المتميزة للباحثين والطلاب بھا.

ونحن إذ نأمل أن تسير جامعاتنا كلھا على سبيل الرقي والمساھمة في الإنتاج العلمي العالمي لما فيه الخير لبلادنا وللشعوب بوجه عام.

وھذه قد يمكن أن تعتبر دعوة لھؤلاء ممن يبحثون عن فرص للدراسة في الخارج، فالجامعات السعودية توفر اختيارًا جيدًا لھم، خاصّةً بسبب الثقافة واللغة المشتركة وتقارب المسافات.
وإن كانت ھذه من الإيجابيات فمن خلال خبرات الآخرين وخبرتي الشخصية في العمل بإحدى ھذه الجامعات لا زالت تتواجد بعض السلبيات التي يمكن أن تواجه أي شخص مقبل على الدراسة بأي مكان أخر.

فلكل مكان إيجابياته وسلبياته، وقد تكون بعض الأمور نسبية، فالبعض قد يراھا من السلبيات والبعض يراھا من الإيجابيات تبعًا لھدف كل شخص. ولكن حتي السلبيات ھنا قد تكون أيضًا مشتركة في كثير من الأحيان مع ما قد يواجهه أي طالب بمصر أو بأي جامعة في أي بلد أخر، بينما المسألة الكبرى التي تؤثر علي مسار أي طالب أن يكون ھناك تأخر في الانتھاء من الدرجة العلمية ففي بعض الأمثلة قد تجد أن الانتھاء من درجة الماجستير قد يتطلب وقت يتعدى ضعف نظيره في الدول الغربية لسبب أو آخر بالرغم من توافر الإمكانيات البحثية المتميزة.

إلا أن مثل ھذه السلبيات يمكن تجاوزھا بوضع خطة جيدة قبل البدء في البرنامج الدراسي وھذا يجب أن يتم تطبيقه في أي حال من الأحوال سواء بالدراسة في دولة غربية كانت أو شرقية أو في أي من الدول العربية التي تقدم مثل ھذه الفرص.

فجامعات المملكة العربية السعودية ليست وحدھا التي تقدم فرص للباحثين، فھناك جامعات دولتي الإمارات وقطر حيث أن ھاتين الأخريين بھما عدد من فروع الجامعات العالمية بالإضافة للجامعات المحلية وأيضًا ھناك جامعة الكويت والتي تقدم راتبًا شھريًا مغريًا للطالب يصل إلى ٣٥٠٠ دولار أمريكي لدرجة الماجستير و٥٠٠٠ دولار أمريكي لدرجة الدكتوراه بالإضافة لمساعدات أخرى عديدة للسكن والإقامة للطلاب من غير المقيمين بدولة الكويت وھو ما يتجاوز ضعف ما تقدمه أغلب إن لم يكن كل الجامعات، ولا زال ھناك جامعات أخرى في العالم الإسلامي تقدم فرص للدراسة بھا، فھناك ماليزيا وسنغافورة وھاتان الدولتان الأخريان يتميزان الآن بتقدم مستوى البحث العلمي والجامعات بھما.

ويتضح من كل ھذا أن ھناك جھود عظيمة تبذل في العديد من دول العالمين العربي والإسلامي لجذب عقول الباحثين سواء أكانوا طلابًا أم أساتذة للنھضة بمستوى البحث العلمي في ھذه الدول خاصة تلك التي تتميز بارتفاع دخولھا وفي ذات الوقت تنخفض فيھا معدلات طلاب الدراسات العليا والباحثين ويصب كل ھذا في مصلحة الباحثين عن فرصة لإتمام دراساتھم العليا بزيادة فرص اختياراتھم بين ھذه الدول والجامعات التي تتطلب شروط التحاق متفاوتة وتقدم مميزات مختلفة.

مصادر وروابط:

تصنيف شنغھاي بما يشمل كل تخصص أو مجال لأفضل ٥٠٠ جامعة على مستوى العالم. Academic Ranking of World Universities,

http://www.shanghairanking.com/SubjectChemistry2014.html

روابط للجدل الدائر عن وصول الجامعات السعودية لھذا التصنيف المتقدم في فترة قصيرة.

Bhattacharjee, Y., Saudi Universities Offer Cash in Exchange for Academic Prestige, Science, Dec. 9th, 2011: Vol. 334 no. 6061 pp. 1344-1345, DOI: 10.1126/science.334.6061.1344,

http://www.sciencemag.org/content/334/6061/1344.short

Yahia, M., Are Saudi Universities Buying Their Way Into Top Charts? Nature Middle East, Jan. 11th, 2012.

http://blogs.nature.com/houseofwisdom/2012/01/are‐saudi‐universities‐buying‐their‐way‐into‐top‐charts.html

Messerly, M. Citations for Sale, The Daily Californian, Dec. 5TH, 2014,

http://www.dailycal.org/2014/12/05/citations-sale/

رابط لمنح جامعة الكويت:

http://www.kuniv.edu/ku/Announcement/KU_012382

More Posts

Papers published through Labs Program

Papers published through Labs Program

يتم يومياً نشر العديد من الأوراق البحثية العلمية في مجلات و جرائد علمية دولية يقدمها باحثون من مختلف الجهات البحثية الرسمية حول العالم ، لكن ما يميز هذه الورقة البحثية هو كونها نتاج أحد مبادرات مؤسستنا الغير ربحية و التي تهدف للتوعية بأهمية البحث العلمي و تقديم كل عون...

الدراسة في ألمانيا

الدراسة في ألمانيا

تكرس ألمانيا منذ قرون اهتماماً بالغًا بالعلم والثقافة والمعرفة؛ فمفكروها وفلاسفتها وموسيقيوها أغنوا المكتبات العالمية. وتتميز ألمانيا بجامعاتها ومعاهدها التي تنتهج أحدث ما توصل إليه العلم لتطبيق مناهج دراسية متطورة قادرة على بناء أجيال من المتعلمين والمجهزين بأحدث ما توصل إليه العلم البشري لتعليمه وتطويره وتعتبر الدراسة في ألمانيا شبه مجانية للطالب المحلي والأجنبي على السواء . تعرف على هذا وأكثر من خلال الفيديو المرفق في المقال

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

هل تمثل منح الدراسة في بعض الجامعات العربية فرصة تعليم حقيقية ؟!

في السنوات الأخيرة انتشرت فرص الحصول على منح دراسية وكثير من المميزات الإضافية من بعض الجامعات في الدول العربية، ولنكن أكثر تحديدًا فھي جامعات دول الخليج العربي المختلفة وبشكل خاص جامعات المملكة العربية السعودية. وللإجابة عن ھذا السؤال يجب أن نضع نصب أعيننا سؤال آخر...

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

مصادر ومبادرات معرفية وعلمية متاحة باللغة العربية

أصبح التعلم من على الإنترنت وسيلة هامة في وقتنا الحالي. لكن هل توجد مبادرات ومؤسسات معنية بذلك وتنطق باللغة العربية؟ بالتأكيد .. ليس هذا فقط بل إن تلك المبادرات متنوعة في ما تقوم بها من أنشطة .. بعضها يركز على الدورات والكورسات والبعض الآخر يركز على الترجمة ونشر...

Subscribe To Our Newsletter

Subscribe To Our Newsletter

Join our mailing list to receive the latest news and updates from our team.

You have successfully subscribed! Please make sure to add our email (info@egyptscholars.org) to your address book.